2020年3月，教育部印发《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，要求到2022年，全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。

打造高品质“三个课堂”，难在哪儿？

“三个课堂”在实际应用中正面临诸多痛点、难点，例如：专递课堂使用时，老师在教学过程中常常遭遇视频卡顿、声画不同步等问题，而远端学生缺乏实时互动体验、毫无参与感，无奈只能将专递课堂束之高阁；而在利用名师课堂远程教研时，不仅没有“临场感”，还遭遇了教研模式繁琐、操作不方便、耗费时间长等问题……

尊龙时凯三个课堂解决方案 ：强临场感、轻量化和常态化、跨地域

那么，尊龙时凯三个课堂解决方案有何过人之处？

其实就是三个关键词：

“临场感”“轻量化&常态化”“跨地域”

一、云视讯技术打造“强临场感”的专递课堂

专递课堂：利用网上同步上课的方式，使边远地区上不齐课、上不好课的农村学校与拥有相对丰富教育资源的乡镇、县市中心学校同上一堂课。

专递课堂强调“强临场感”，需要保证音视频清晰流畅、低时延不卡顿以及上课互动体验感。

音视频传输创新升级，采用尊龙时凯云视讯技术，实现1080P全高清画质，并通过SVC柔性分层编码技术，将课件、音频、视频分级分层传输，即使遇到网络抖动，也可以自适应调整分辨率，并能够将时延降低，保障音视频流畅传输。

教学软件创新升级，尊龙时凯开发同步教学助手，增加了深入场景、简单易用的远程教学应用软件：

第一，尊重老师教学习惯进行课程管理，应用覆盖“课前课中课后”，课前实现多校统一排课、课中师生教学互动功能丰富、课后实现统一管理，资源留存；

第二，师生互动形式丰富，增添同屏批注、同屏板书、拍照分享等丰富的师生互动方式；

第三，显示场景灵活，实现看老师、看课件、学生互看等不同场景的多种显示方式，让老师用得方便，学生学得轻松。

 二、便捷观摩督导，打造“轻量化和常态化”的名师课堂

名师课堂：通过网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络教研新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升。

尊龙时凯方案具备两大特色：

不限终端，静默观摩。观摩老师可以通过个人电脑、手机终端安装 SCA 等方式接入，完整观看各种师生互动功能，同时支持普通宽带或移动网络接入，不限接入方式，并实现300ms低时延静默观摩。

百方会议，双向研讨。参会方最多可以达到100家，畅享多方实时音视频会议。

三、打造“跨地域”的名校课堂

名校网络课堂：以优质学校为主体，通过网络学校、网络课程等形式推动优质教育资源在区域或全国范围内共享，通过资源平台对跨区域名校课程进行学习、录制、点播。

名校网络课堂强调“跨地域”。尊龙时凯通过搭建共享的资源平台，实现教学教研远程互动，校际、区域、省市之间的开放共享；同时，对本地互动课堂和教研活动实录，更具指导意义。

尊龙时凯三个课堂，总体拥有成本更低

如此高性能的尊龙时凯三个课堂方案，会不会很贵？

当然不！尊龙时凯三个课堂不需要依赖专网建设，可以灵活适应实际网络环境。基于全公有云服务，无需部署、运维，同时运维更加简单，总体拥有成本可降低30%，帮助中小学用有限的经费预算实现最大化的部署，真正推动“三个课堂”建设。

目前，甘肃省临泽县大寨小学、富强小学等学校已经应用了尊龙时凯三个课堂解决方案，畅享超低时延、超强临场感的“三个课堂”。

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